今天我們要了解的是一臺展示我們眼睛奇異生理現(xiàn)象的科普儀器，早在上個世紀(jì)初期被德國物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)的。他利用繩子吊著重擺在平面內(nèi)作往復(fù)擺動，用一快茶色鏡片遮住觀察者的一個眼睛，同時睜眼觀察重擺運動軌跡從單擺軌跡變成橢圓軌跡，普氏擺之謎目前尚未完全解開。

科普儀器普氏擺的工作原理是雙眼視覺差，也被成為立體視差。物體離雙眼的距離越近，眼睛所看到物體的差別也越大，這樣就形成了雙眼視差。人的空間感來源于雙眼的視覺差。當(dāng)觀察者通過光衰減鏡(左淺右深)觀看擺球時，由于深色鏡片會延遲知覺(約0.01秒)，單擺向左擺和向右擺視覺速度不一樣，視覺的延遲導(dǎo)致左右眼視點不能重合，因此較近的物體看起來好像跳出平面而成為立體圖像。

科普儀器普氏擺能讓我們在平時難以察覺的視覺差現(xiàn)象，我們可以通過對普氏擺的操作對這一現(xiàn)象更直觀的體驗。帶上展臺上特制的眼鏡，右手輕輕的拉動小球，使小球左右或前后擺動起來，就會理解和感知到這一神奇現(xiàn)象。雙眼視差對知覺深度和距離具有重要意義。當(dāng)小球的視像落在兩眼網(wǎng)膜的對應(yīng)部位時，我們看到單一的小球；當(dāng)視像落在網(wǎng)膜的非對應(yīng)部位而差別不大時，我們將看到深度和距離；兩眼視差進一步加大，我們將看到雙像。雙眼深度線索隨距離增加而變化，當(dāng)距離超過1300米時，兩眼視軸平行，雙眼視差為零，對判斷距離便不起作用了。

科普儀器的將寬泛的科學(xué)現(xiàn)象通過，簡要的呈現(xiàn)和互動，讓我們加深了對科普知識的理解，也能讓我們對知識點印象深刻。菏澤市教育教學(xué)儀器總廠專業(yè)生產(chǎn)科普儀器，為教育事業(yè)發(fā)展奉獻力量。【文：李振坡】